Program Edukacji Kulturalnej

w Przedszkolu nr 115 „Przedszkole Pod Klonem”

w Warszawie

na rok szkolny 2019/2020

 

     

Sztuka towarzyszy dzieciom od wczesnego dzieciństwa, ale to przedszkole jest miejscem, gdzie dzieci kształtują swoje gusta muzyczne, teatralne i wokalne. Najpierw wychowankowie stykają się z muzyką podczas zajęć z rytmiki, gdzie rozwijają swoje umiejętności takie jak śpiew, taniec czy gra na instrumentach muzycznych, tych najprostszych tj; bębenek, tamburyno, grzechotka, kołatka, dzwonki, talerze czy trójkąt. Muzykowanie jest bardzo atrakcyjną formą zabawy dla dzieci.

Przedszkole jest również miejscem, w którym dzieci – często - po raz pierwszy biorą udział w koncertach muzycznych czy teatrzykach. Poznają wygląd, budowę i brzmienie różnych instrumentów. Mają styczność z różnymi formami spektakli, w których głównymi bohaterami są: pacynki, lalki, marionetki czy aktorzy. W ten sposób przedszkole kształtuje przyszłego widza wrażliwego na sztukę.

W dzisiejszych „zabieganych czasach”, placówki oświatowe takie jak przedszkola, czy szkoły mają szczególną misję, polegającą na umożliwieniu wszystkim dzieciom kontaktu ze sztuką, na początku z tą małą na terenie przedszkoli, potem z tą prawdziwą już w teatrze, kinie czy koncercie muzyki poważnej.

      

 II. ZAŁOŻENIA PROGRAMOWE PEK W PRZEDSZKOLU NR 115 „Przedszkole Pod Klonem "                  

W WARSZAWIE.

    1. Budowanie tożsamości przedszkola na podstawie projektowanych działań

       z zakresu Edukacji kulturalnej:

·         Korelacja przedszkolnego kalendarza imprez kulturalnych z kalendarium imprez dzielnicowych i miejskich.

·         Promocja przedszkola przez rozpowszechnianie efektów Edukacji kulturalnej.

·         Varsavianistyczna Szkoła

 

2. Kształtowanie przedszkolaka jako świadomego uczestnika kultury oraz samodzielnego twórcy:

·         Kształtowanie  postaw społecznych poprzez udział w kulturze.

·         Uczestnictwo w ofercie Edukacji kulturalnej poza przedszkolem.

·         Odkrywanie pasji i uzdolnień wychowanków.

·         Wykorzystywanie potencjału wychowanków do tworzenia i wzbogacania oferty edukacji kulturalnej przedszkola.

 

3. Rola nauczycieli:

·         Wprowadzanie w świat kultury i sztuki.

·         Animowanie życia kulturalnego w przedszkolu

·         Ewaluacja podejmowanych działań.

·         Realizacja przedsięwzięć  międzyprzedszkolnych i międzyinstytucjonalnych.

·         Własne doskonalenie zawodowe.

 

4. Integracja środowiska przedszkolnego poprzez animację kulturalną:

·         Podążanie za potrzebami środowiska przedszkolnego.

·         Wykorzystywanie potencjału kulturowego spoza placówki.

·         Budowanie partnerstwa instytucji publicznych.

·         Zaangażowanie potencjału osobistego i zawodowego rodziców.

 

5. Budowanie programów Edukacji kulturalnej jako ważnego czynnika     wychowawczego integrującego społeczność przedszkolną z uwzględnieniem:

·         Kultury języka ojczystego.

·         Narodowego dziedzictwa kulturowego.

·         Kreatywności.

·         Współpracy z innymi.

 

6. W ramach PEK w P 115 jest realizowana współpraca z Dzielnicowym Koordynatorem Edukacji kulturalnej w szczególności w zakresie:

·         Pozyskiwania informacji na temat aktualnych ofert edukacji kulturalnej

·         i warszawskich wydarzeń artystycznych.

·         Uczestniczenia w stałym, dzielnicowym forum wymiany informacji

·         programach  edukacji kulturalnej.

·         Koordynacji kalendarza imprez edukacyjnych i artystycznych dzielnicowych

·         i miejskich.

·         Szkoleń i kursów w ramach PEK.

·         Spotkań z twórcami i przedstawicielami instytucji kultury, które prowadzą działalność edukacyjną.

 

III. TREŚĆ I STRUKTURA PROGRAMU

1. PODSTAWY PRAWNE

Program zawiera treści z nowej podstawy programowej. Obszary z podstawy programowej:

Obszar 7

Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem.

    1. Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

       wie, jak należy się zachować na uroczystościach, np. na koncercie, festynie, przedstawieniu, w teatrze, w kinie;

    2. Odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem i ruchem; umie posługiwać się rekwizytami (np. maską).

Obszar 8

Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec.

Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

    1. Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru oraz łatwe piosenki ludowe, chętnie uczestniczy w zbiorowym śpiewie, w tańcach i muzykowaniu;

    2. Dostrzega zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego, wyraża je, pląsając lub tańcząc;

    3. Tworzy muzykę, korzystając z instrumentów perkusyjnych (oraz innych przedmiotów), a także improwizuje ją ruchem;

    4. w skupieniu słucha muzyki, w tym także muzyki poważnej.

Obszar 9

Wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne.

Dziecko kończące przedszkole i rozpoczynające naukę w szkole podstawowej:

    1. Przejawia, w miarę swoich możliwości, zainteresowanie wybranymi zabytkami i dziełami sztuki oraz tradycjami i obrzędami ludowymi ze swojego regionu;

    2. Umie wypowiadać się w różnych technikach plastycznych i przy użyciu elementarnych środków wyrazu (takich jak kształt i barwa) w postaci prostych kompozycji i form konstrukcyjnych;

    3. Wykazuje zainteresowanie malarstwem, rzeźbą i architekturą (także architekturą zieleni i architekturą wnętrz).

 

Programy realizowane w Przedszkolu nr 115 „Przedszkole Pod Klonem” w Warszawie w roku szkolnym 2019/2020:

1.       „Wokół Przedszkola" M. Kwaśniewska, W. Żaba-Żabińska wyd.MAC.

2.       „Warszawski Program Edukacji Kulturalnej”.- Urząd m. st. Warszawy

3.       „Dzielnicowy Program Edukacji Ekologicznej”.- Wydział Ochrony Środowiska dla Dzielnicy Targówek.

4.       Miejski Program Ekologiczny

5.       Dziecięca matematyka - E. Gruszczyk- Kolczyńska

6.       Państwowa Stacja Sanitarno Epidemiologiczna - "Więcej wiem mniej choruję"

7.       Program Dwujęzyczne Dzieci - "Baby beetles"

8.       Optymistyczne Przedszkole - M. Nawrot

9.       Varsavianistyczna Szkoła

10.   Program adaptacyjny "Radosny przedszkolak" - L. Tomaszewska

11.   Program Metody Projektów Badawczych - "Jak przedszkolak świat poznaje" - J. Skwarek

12.   Projekt - Szkoła Pamięta

13.   Projekt " Zaczytany Targówek"

14.   Ogólnopolski Projekt - "Mały miś w świecie wielkiej literatury"

 

 

 

2. CELE PEK w P 115:

Cele wychowania i nauczania:

Nadrzędnym celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowywanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno- kulturalnym.

 

Ramowe cele:

    1. Kształtowanie i rozwijanie postaw prokulturowych.

    2. Podnoszenie kompetencji kulturowych wychowanków.

    3. Przygotowanie wychowanków do aktywnego uczestnictwa w kulturze.

    4. Tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej wychowanków.

    5. Wzmacnianie tożsamości warszawskiej.

 

Cele szczegółowe:

·         Wprowadzanie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne(8).

·         Słuchanie różnego rodzaju muzyki.

·         Śpiewanie poznanych piosenek.

·         Wyrażanie własnej wrażliwości poprzez wykonywanie prac plastycznych różnymi technikami.

·         Tworzenie prac plastycznych inspirowanych muzyką, literaturą.

·         Rozumienie znaczenia literatury w życiu człowieka.

·         Oglądanie przedstawień teatralnych i filmów dla dzieci połączone z wyrażaniem własnych refleksji.

·         Odszukiwanie w oglądanych utworach uniwersalnych wartości, tj: dobro, piękno, sprawiedliwość, prawda.

·         Czynne uczestniczenie w przygotowywanych przedstawieniach teatralnych.

·         Rozwijanie talentów artystycznych.

     

3. ZADANIA GŁÓWNE:

Kształcenie w obszarze kulturowym i artystycznym:

A) Organizacja i udział w wydarzeniach przedszkolnych :

 

Uroczystości i akcje, w których bierze udział nasza placówka:

·         „Pasowanie na przedszkolaka”.

·         Uroczyste obchody „ Komisji Edukacji Narodowej”.

·         Wizyta w jednostce wojskowej - koncert "Reprezentacyjnego Zespołu Artystycznego Wojska Polskiego"

·         Bicie rekordu "Szkoła do hymnu"

·         Spotkanie z kombatantem P. Cz. Lewandowskim (wykonanie przygotowanych utworów muzycznych).

·         „Dzień Pluszowego Misia”.

·         Akcja Kartka Bożonarodzeniowa dla pensjonariuszy hospicjum

·         Warsztaty Bożonarodzeniowe

·         Jasełka

·         Bal karnawałowy

·         Dzień Babci i Dziadka

·         Dzień Matki i Ojca

·         Dzień Dziecka

·         Zakończenie roku szkolnego 2019/2020 (grupy starsze)

·         Teatrzyki w VIII OJ - raz w miesiącu

·         Lekcje biblioteczne

·         Wizyty w teatrze - raz w roku

·         Wizyty w kinie

 

  Konkursy wewnątrz przedszkolne:

·         Konkurs na lampion z surowców wtórnych

·         Konkurs na wykonanie Pluszowego Misia

·         „Anioły stróże małe i duże” - konkurs plastyczny.

B) Udział w wydarzeniach międzyszkolnych  i dzielnicowych – konkursy

i przeglądy:

·         "Mam talent"

·         „Przegląd Piosenki Patriotycznej”

·         Konkurs plastyczny - "Żołnierz drogą maszerował"

·         Dzielnicowy Konkurs piosenki o Warszawie

·         Warszawski konkurs wokalny - " Warszawa w piosence"

·         „Dzielnicowy Przegląd Kolęd i Pastorałek” - organizator P 115

·         Konkurs plastyczno - techniczny "Anioły stróże małe i duże"

·         „Kartka Świąteczna” - konkurs plastyczny  - w ramach akcji „Pola Nadzieji”.

·         „DEBIUTY” - Międzyprzedszkolny Konkurs Wokalno – Muzyczny.

·         "Debiuty Brożka"

·         "Tramp" Przegląd Piosenki Turystycznej

·         Międzyprzedszkolny przegląd tańców.

·         Dzielnicowy Konkurs Ekologiczny -  konkurs plastyczny i wiedzy.

·         „Mój ulubiony bohater literacki” - konkurs plastyczny.

·         „Mój przyjaciel Miś”- konkurs plastyczny.

·         Wystawa Szopek Bożonarodzeniowych.

·         Konkurs na najpiękniejszą bombkę.

·          Konkurs " Karnawałowe ekologiczne nakrycie głowy"

·         Konkurs plastyczny Komendy Stołecznej Policji

·         „Ulubieni bohaterowie baśni H.Ch. Andersena” - konkurs plastyczny.

·         "Dzielnicowy dzień bajki" - parada

      

 C) Realizacja projektów z zakresu Edukacji kulturalnej:

·         Udział w spektaklach teatralnych na terenie przedszkola

·         Lekcja muzealna

·         Lekcja biblioteczna – w zależności od potrzeb – biblioteki dla dzieci 

·         Teatr Kamishibai

·         Udział w spektaklach teatralnych w VIII OJ

·         „Cała polska czyta dzieciom”.

·         „Czytanie kluczem do wiedzy i sukcesu dziecka”- Dzielnicowa Konferencja.

 

D) Udział w sieci współpracy szkół, instytucji kultury, placówek wychowania pozaszkolnego:

·         Konferencja „ABC zdrowego żywienia przedszkolaka. Wpływ sposobu odżywiania na zdrowie dziecka”.

·         Organizacja obchodów Dzielnicowych Dni Dobrego Jedzenia”

·         Wiosenna Parada Przedszkolaków

·         Artystyczny Targówek

 

E) Doskonalenie kadry nauczycielskiej :

·         Udział koordynatora d/s kultury w spotkaniach koordynatorów dzielnicy.

·         Udział nauczycieli z placówki w ramach PEK w specjalnych formach doskonalenia zawodowego (w zależności od potrzeb)

·         Udział w szkoleniach WCiES

·         WDN

·         Wszechnica edukacyjna - Warszawa Targówek

 

4. ODBIORCY PROJEKTU I REALIZATORZY:

    Uczestnikami programu „ Program Edukacji Kulturalnej w  Przedszkolu nr 115 „Przedszkole Pod Klonem” w Warszawie są dzieci w wieku od 3lat do 5 lat jak również rodzice, personel przedszkola, instytucje wspierające. Program do realizacji przez placówkę w roku szkolnym 2019/2020, zarówno podczas obowiązkowych zajęć dydaktycznych jak również zajęć dodatkowych (rytmika) oraz poprzez organizację imprez i uroczystości przedszkolnych jak również udział w przedsięwzięciach dzielnicowych i warszawskich realizowanych w ramach Warszawskiego Programu Edukacji Kulturalnej.

 

5. SPODZIEWANE EFEKTY:

W wyniku tej formy aktywności:

·         Dziecko poszerza wiedzę  n/t teatru, muzyki, filmu i literatury.

·         Dziecko chętnie słucha muzyki.

·         Dziecko wyraża własne refleksje na temat obejrzanych przedstawień teatralnych i filmów.

·         Dziecko wypowiada się na temat własnych upodobań artystycznych.

·         Dziecko odkrywa własne możliwości i uzdolnienia artystyczne.

·         Dziecko zaznajamia się z prawdziwą sceną i profesjonalną obsługą (jury, nagłośnienie, oświetlenie, konferansjerka).

·         Dziecko odczuwa radość i satysfakcję z pozytywnych efektów własnych działań.

·         Dziecko współdziała w zespole (planowanie i organizacja pracy).

·         Dziecko wyrabia odwagę, śmiałość, pewność siebie i wytrwałość poprzez występy przed publicznością.

·         Dziecko pokonuje nieśmiałość i tremę przed występowaniem na dużej scenie

·         i przed publicznością.

·         Dziecko osiąga sukces zespołowo lub solo.

·         Promowana jest placówka w środowisku lokalnym.

·         Następuje podwyższanie jakości pracy dydaktycznej i wychowawczej placówki i oferty oddziaływań dydaktyczno – wychowawczych przedszkola.

·         Wzrasta prestiż przedszkola w środowisku lokalnym.

·         Wzrasta zaangażowanie rodziców w  organizację występów.

·         Nauczyciel pozyskuje wiedzę o dziecku i  jego sukcesach.

     

     6. PODMIOTY WSPÓŁPRACUJĄCE:

·         Inne placówki przedszkolne z Dzielnicy Targówek.

·         Ogród Jordanowski.

·         Dom Kultury „Świt”.

·         Dom Kultury „Zacisze”

·         Biblioteki dla dzieci.

·         Urząd Dzielnicy Targówek m. St. Warszawy.

·         Szkoły Podstawowe w Dzielnicy Targówek.

·         Teatry.

·         Kina.

·         Muzea.

·         Rodzice wychowanków.

·         Szkoły i przedszkola na terenie m. st. Warszawy

·         Burmistrz Dzielnicy Białołęka

·         Stowarzyszenie " Razem dla Białołęki"

 

1.PODSTAWY PRAWNE

1)      Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004r. Nr 256, poz.2572- j.t.).

2)      Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w  poszczególnych typach szkół (Dz.U.z 2012r., poz.977).

3)      Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r w sprawie dopuszczenia do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczenia do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. Z 2012., poz.752)

4)      Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 lutego 2012 r w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych (Dz.U. Z 2012., poz.204).

5)      Program Rozwoju Edukacji w Warszawie w latach 2013- 2020.

6)      Miasto kultury i obywateli. Program rozwoju kultury w Warszawie do roku 2020. Założenia.

7)      Statut Przedszkola.

8)      Dokumenty przedszkola (program wychowawczy przedszkola, program profilaktyczny przedszkola, przedszkolny zestaw programów nauczania).

 

 

                                                              

                                                                                                                                             Program opracowały:

                                                                                                                                             D. Tomaszkiewicz i J. Grądzka